—·一参加全市高中校长赴北师大培训活动心得体会 

金秋十月，在举国上下欢庆党的十七大胜利召
开之际，带着一分兴奋与期待，我十分荣幸地与全
市其他五十几位高中校长来到全国著名的学府——
北京师范大学，参加为期一个多月的“揭阳市校长
领导力高级研修班”学习。举办这样的培训会在我
市教育发展历程中是史无前例的，它充分显示了市
委领导对教育工作的重视与支持，是提高我市高中
教育办学水平和管理水平的一大创举。
    本次培训活动虽然只有短短的四十五天的时间，
但对于我们这些来自基层的教育工作者来说，确实是
受益匪浅，既让我们有机会感受北京师范大学浓郁深
厚的文化底蕴，更是在学习中让我们接触到许多当
代国内外先进的教育管理理念，直接了解未来人才
的培养方向和方式，同时也意识到作为学校的校长
应该具备的素质和管理方法。具体有如下的心灵体
会：
    首先，校长在学校管理过程中应该树立不断学
习的观念，具备一定危机意识。在知识经济高度发
展、信息风暴席卷全球的时代，在充满变化、挑
战、机遇和创新空间的社会，校长的自身更需要首
先提高思想意识，具备优良才智。因此，校长要以
自我学习和实践，提高才智素质。诸如提高自知能
力——了解自己和学校的特点、潜能，了解本体内
部发展提高的突破口；选择能力——在纷繁芜杂的
信息中选择本质的东西为我所用和凭己之长找到发
展的空间；系统能力——按“自我”的需要和价值
组合各种因素形成系统结构并推动系统发展；创新
能力——独群蹊径探究问题和解决闻题，并综合不
同的因素形成群体的创造力；社会能力——善于处
理学校内外的各种人际关系，能综合利用各种力量
办学。学校管理是一门科学、一门艺术，光凭经
验，而缺乏现代系统的教育教学管理理论的校长，
在当代市场经济条件下是很难管好一所学校的。因
此，校长想自己成为管理学校的高手，就必须学好
理论。其次，现代教育是“通才教育”。而“通才
教育”要求校长自己必须是“通才”。作为一校之
长，不论其工作政绩如何，都要有不断吸取新知的
信心和毅力，只有如此，才有可能使自己接近“通
才”，而最终成为“通才”。现在正处于“知识爆
    ·12·
炸”的时代，昨天的新知在今天有可能就是旧知
识；同时我们又处于一个人们思想、思维急剧锐变
的时代，许多教育方法在过去是高招，而今天却可
能是劣技。因此，校长必须有敏锐的知觉，带领全
体教师一道，更新知识体系，创造新的教育教学方
法，开创新的未来。
  其次，应该大力发展校园文化，开拓具有地方
特色的校园文化。一个国家民族应该有自己的传统
文化，一个校园也应该具有自己独具特色的文化。
本次培训过程我们参观了北京几所中学，如北京80
中学等，所到之处无不感慨良久。首先是学校拥有
优美的环境，包括优质的硬件设施，更拥有优良的
精神文明风貌。因此，我认为我们也应该在校园文
化建设方面继续努力，特别是加强对学生的思想道
德的教育，全面营造和谐礼貌的校园氛围。
    再次，学校的管理应该更加民主，集中一切智
慧，开创更加团结的局面。在学校管理中我们主张
维护校长形象，提高校长威信，主要是指尊重维护
校长对学校的领导，但我们反对校长对学校实行
“家长式”的统治，搞“一言堂”。如果那位校长在
学校搞“独裁”统治、乾坤独断，那只能是对校长
权力的削弱和曲解，对校长威信践踏与亵渎。因为
任何权利或威信都需要服从的群体或评价的主体。
离开了职工和群众，威信也就无从谈起。另一方
面．教师始终是学校的主人，学校的教学工作，乃
至其它一切琐碎的事务，离开教师就无法进行，学
校这部机器就会停止运转。再一方面，校长是受命
治理学校的管理者，对上，负有贯彻执行党的教育
方针、政策的使命，对内，负有维护学校利益和教
工权益的义务。所以。我们深信，校长搞“一言
堂”、搞“独裁”，结果必然是脱离组织，疏远群众
而被人们所唾弃。
    总之，通过这次难得的培训活动，我更加深刻
地感受到自身知识的匮乏，更强烈地意识到学习的
必要性和紧迫性。所以，我要以这次参加学习活动
为新的起点，将学到的知识与我们地区的教育发展
实际情况相结合，扬长避短，更好地发挥我们的优
势，加快教育事业的发展步伐，为建设揭东教育强
县贡献自己的力量!